5ªSesión....Primer contacto con Movie Maker...

Miembros del Grupo 3:

Benítez Hdez. Santaolalla, Irene.

Gallego Morón, Nazareth.

García González, Marta.
Garrido Garrucho, Clara Luisa.  

4º Conjunta Educación y Trabajo Social.

Desarrollo.

Hoy hemos tenido un quinto encuentro para comenzar con la grabación de nuestro material audivisual. Para ello hemos contando con imágenes y vídeos buscados en Internet previamente. Hemos comenzado a introducir imágenes con un sonido de fondo, intercalando las frases de la canción de PURPURINA. Nos hemos dado cuenta que el Movie Maker tiene muchas aplicaciones útiles para realizar una buena presentación.

Fuentes consultadas. Material facilitado por la plataforma WEBCT en el espacio de la asignatura de NNTT aplicadas a la Educación.
 

Dificultades encontradas.

Debido a la falta de conexión y las dificultades con el Movie Maker hemos perdido parte del tiempo requerido para esta actividad. A su vez la incompatibilidad del formato de los vídeos de Youtube con el ordenador utilizado ha impedido que podamos avanzar. 

Hora y fecha. Nos hemos encontrado en la Biblioteca, en una de las salas de estudio reservada en días anteriores. La hora de encuentro ha sido de 10:00h  a 14:00h.

Próxima tarea: En la tutoría que tenemos mañana queremos preguntar cómo solucionar los incidentes de última hora. Nos hemos atragantado con la incompatibilidad de los videos descargados con nuestra versión del Movie Maker Life, y tenemos premura en solucionarlo para finalizar lo antes posible con nuestro material audiovisual. 

2ª TUTORÍA

MIEMBROS DEL GRUPO:  Benítez Hdez.Santaolalla, Irene            
                                              Gallego Morón, Nazareth
                                              García González, Marta
                                              Garrido Garrucho, Clara Luisa

Hoy, día 24 de Mayo a las 20:30h, hemos tenido nuestra segunda tutoria grupal, en la cuál teníamos que llevar una idea bastante clara de cómo queemos hacer el video, la temática...

Durante toda la mañana de hoy hemos estado organizando cómo va a ser, finalmente, nuestro vídeo para el trabajo final de la asignatura. Se lo hemos presentado a Alicia, solo las ideas porque aún no tenemos nada montado, pero si le gustó la idea y la verdad es que ya lo tenemos bastante estructurado.

Luego nos ha enseñando cómo es el programa que tenemos que utilizar en sí, que no parece tan complicado como parecía a primera vista. Estuvimos viendo cómo se corta el sonido, cómo se introducen vídeos y cómo, a su vez, se cortan los videos para únicamente capturar lo que nos interesa... Vamos, que no es tan complicado, y teniendo en cuenta que ya lo tenemos completamente organizado, lo único que nos queda es ponernos a montar.

En la tutoría también preguntamos cosas en relación a la presentación PREZI, después del incidente de que se nos borrasen hoy durante la clase unas imágenes que teníamos desde el inicio del PREZI y que hemos tenido que volver a incluir porque no las hemos podido recuperar.

En fin, que como conclusión de la tutoría hemos concluido que tenemos que aligerarnos un poco en el montaje del video porque, aunque ya lo tenemos completamente estructurado y sabemos exactamente lo que vamos y queremos hacer, se nos está echando el tiempo encima.

Hemos quedado la semana que viene, el martes 1 de Junio, ya con las imágenes, los videos, las canciones... buscada para ponernos a montar el video e intentar acabarlo cuando antes. ¡Además, el miércoles por la tarde asistiremos a la siguiente tutoría ya con el vídeo finalizado!

¡PONTE PURPURINA!

En esta entrada nos gustaría poder concretar un poco más los motivos de la elección de algunos aspectos que queremos que aparezca en el documento audiovisual, tal como la canción Purpurina de Alberto Gambino.

Así, nuestra principal intención es transmitirles a los y las adolescentes cómo a través de situaciones cotidianas, del día a día, se producen acciones constituyentes de violencia de género que suelen  ser visualizadas como normales o incluso invisibilizadas. Así, a través de imágenes en las que se muestren ideas relacionadas con el amor, la felicidad, la diversión, ..., imágenes positivas tal y como las hemos denominado, a la vez queremos que se den cuenta de ciertos aspectos machistas y sexistas, como pueden ser los que aparecen en un simple canción.

Consideramos que es uno de los mejores ejemplos de lo que queremos plasmar éste. De esta forma creemos podremos conseguir la atención de los/as chavales a través de una canción que "engancha", pero a la vez mostrar en las imágenes positivas aquellas frases de la canción que consideremos oportunas. 

Así, en intervalos de un minuto irán apareciendo todas las imágenes, con la música de fondo y las frases de ésta escritas en las imágenes, pero a la vez se irán visionando vídeos, pretendemos que también estén relacionados con el mundo de los/as jóvenes, es decir, que no sean formales o pertenecientes a campañas publicitarias. Consideramos que a través del ejemplo del día a día, a través de hechos de la vida cotidiana, como pueden ser vídeos de series conocidas, es a mejor forma de concienciar y fomentar la prevención. 

Tras todo esto, estipulamos que serán unos cinco minutos más o menos, teniendo en cuenta que la canción tiene una duración de tres minutos aproximadamente, dejará de sonar la música, y de aparecer imágenes positivas, para realizar una serie de preguntas, tales como ¿sabéis de que estamos hablando?, ¿os suenan estas situaciones?, etc., es decir, se tratan de preguntas que invitan a la reflexión, para finalizar el vídeo con uno o dos vídeos donde aparezcan verdaderas situaciones de maltrato físico considerablemente duras. 


Para finalizar, como siempre, aclarar que aunque ésta en nuestra idea inicial, cuando comenzamos a trabajar en el material audiovisual tal vez se produzcan modificaciones como por ejemplo añadir varias canciones de fondo, en vez de siempre la misma. 

4ª Sesión. CONCRETANDO IDEAS

Miembros del Grupo 3:

Benítez Hdez. Santaolalla, Irene.

Gallego Morón, Nazareth.

García González, Marta.
Garrido Garrucho, Clara Luisa.  

4º Conjunta Educación y Trabajo Social.

Desarrollo:

Hoy, 23 de Mayo, el grupo de NNTT nos hemos vuelto a reunir para poner en común varios puntos y comenzar con el guión de nuestro material audiovisual.

La pasada reunión nos dividimos los puntos de la guía didáctica para así hacer más efectivo el trabajo. Nazareth y Clara se han encargado del punto 3, donde hablamos de objetivos y contenido de la temática elegida; por otro lado, Marta e Irene, se han encargado de realizar el punto 4, dedicado a la realización de dos actividades previas y dos posteriores al material audiovisual.

En entradas anteriores hemos expuesto el guión que queríamos seguir a la hora de grabar el vídeo, pero hemos hecho una pequeña transformación del mismo. Todas hemos estado de acuerdo con el cambio, además hemos visto de que de esta manera vamos a atraer más al colectivo elegido ya que no debemos olvidar en todo el transcurso del trabajo que va dedicado a los y las adolescentes. Tenemos que ser innovadoras, originales…, estos son pilares fundamentales.

Nuestro guión quedaría de la siguiente manera:

1) En primer lugar, vamos a exponer una serie de imágenes positivas en relación a actitudes amorosas, momentos de ocio...; de fondo escucharemos la canción de Alberto Gambino, "Purpurina" que tiene una duración de 3 minutos y 14 segundos.


2) Una vez esto, aparecerán imágenes positivas intercaladas con frases negativas que aparecen en la canción, para que así los y las adolescentes vayan tomando conciencia del tema. Así, las imágenes agradables se irán alternando a cada minuto con videos.
3) Expondremos varios vídeos, en concreto, cuatro, donde aparecerán situaciones negativas en relación a insultos, agresión física, violencia...Estos vídeos tendrán una duración inferior a 40 segundos para que así no se haga muy pesado para la audiencia.


4) Para finalizar, la canción del principio ("Purpurina") se terminará y se hará un silencio. Aparecerán entonces 3 vídeos donde aparezcan escenas negativas de parejas heterosexuales y homosexuales relacionadas con la temática que nos encontramos trabajando.


5) Aparición de los créditos.


Fuentes consultadas: material proporcionado por la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación encontrado en la plataforma WEB CT.


Dificultades encontradas: la falta de conexión a Internet ha impedido que en ocasiones podamos buscar imágenes e ideas que aportar a nuestro trabajo. La falta de material tecnológico y de salas para poder trabajar también ha impedido que podamos trabajar de manera más eficaz.


Hora y lugar de encuentro: nos hemos reunido en la Biblioteca, en la franja horario de 10:00h de la mañana a las 13:00h.


Tarea para la próxima semana: para la próxima reunión hemos repartido las tareas de la siguiente manera. Las miembros del grupo, para esta semana, vamos a buscar una serie de imágenes y vídeos en relación a nuestra temática. Es importante que dicha tarea la llevemos a cabo para así poder empezar a grabar cuanto antes el material audivisual.


También tenemos que conocer las posibilidades del programa Movie Maker para comenzar a plasmar nuestras ideas y así comenzar a ver resultado. Vamos avanzando en postivo, ya al menos tenemos las ideas claras, solo nos queda dar rienda a nuestra imaginación...

....Ya va quedando menos...
¡ÁNIMO!

1ª Tutoría

El pasado Martes 17 de Mayo tuvo lugar nuestra primera tutoría con Alicia, profesora de la asignatura de Nuevas Tecnologías. En ella planteamos una serie de cuestiones de las que teníamos ciertas dudas, ya que el tiempo es escaso y nuestro trabajo no estaba muy avanzado...

En primer lugar, le comentamos el tema que vamos a tratar. Le parece una buena idea ya que nos expone que es una tema de bastante actualidad y que poco a poco son más los y las jóvenes que lo padecen. Le contamos la idea que tenemos para crear el material audivisual y el montaje que teníamos pensado seguir. Nos gustaría mezclar imágenes con vídeos realizados por nosotras pero no sabemos si es viable dicha posibilidad.  Le  dijimos  también que, en reuniones anteriores, habíamos realizado una justificación bastante extensa sobre nuestro contenido del trabajo. No era necesario hacerla, pero ya que la tenemos es conveniente que la anexemos a la Guía Didáctica. Poco a poco ya vemos evolución, aunque sea de momento solo de contenido teórico, de nuestro trabajo sobre Prevención del maltrato entre noviazgos adolescentes.

Son muchas las ideas que queremos llevar a cabo en relación al vídeo, aunque de momento es necesario que vayamos abordando la elaboración del guión para comenzar al menos el planteamiento del mismo. A su vez, para la próxima tutoría llevaremos parte de la Guía Didáctica para ver como vamos avanzando con respecto al trabajo. Estamos más animadas que hace unos días ya que a veces la realización de tantos trabajos y el estrés que ello supone hace que nos agobiemos. Es necesario que sigamos trabajando conjuntamente, realizando las tareas de manera equitativa, ya sabemos que así conseguiremos realizar UN BUEN TRABAJO.

3ª Sesión. GUIÓN DEL MATERIAL AUDIOVISUAL

Miembros del Grupo 3:

Benítez Hdez. Santaolalla, Irene

Gallego Morón, Nazareth

García González, Marta
Garrido Garrucho, Clara Luisa

4º Conjunta Educación y Trabajo Social

Desarrollo:

Hoy nos hemos reunido para la realizan del guión del material audiovisual. Una vez elegido el tema, es importante que nos pongamos manos a la obra en la elaboración del vídeo. Es poco el tiempo que nos queda, por lo que es importante que unamos los esfuerzos y demos el último sprint para conseguir alcanzar un BUEN TRABAJO, eficaz y eficiente.

A modo de recordatorio señalamos el colectivo al que va dirigido nuestro trabajo, adolescentes de 2º ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, cuyo objetivo es concienciar a los y las jóvenes de edades comprendidas entre los 14 y 16 años del buen trato entre iguales fomentando la tolerancia y la igualdad entre sexos, promoviendo la prevención de la violencia de género en noviazgos jóvenes.

Guión del material audiovisual:

Previamente a la realización del guión, hemos realizado una lluvia de ideas sobre qué queremos que aparezca en nuestro material audiovisual:

• Los celos a la hora de salir con los amigos/as
• Primeras relaciones sexuales
•  Violencia verbal: insultos
• Violencia física y psicológica
•  La imagen y la autoestima
• El mundo reducido al hecho de tener pareja: olvidas tu alrededor (amigos, familia)
• Desobedecer a los padres y madres

DATO IMPORTANTE: CUANDO HABLAMOS DE PAREJAS, ENGLOBAMOS PAREJAS HETEROSEXUALES Y HOMOSEXUALES.

1. Búsqueda de un cuento o invención propia, todo idílico. Cuando salga una situación negativa aparece un estruendo y a continuación una voz en off, la cual  explica el hecho en sí. Será necesario la participación de una narradora y tres protagonistas que realizarán diferentes roles

2. Mientras se cuenta la historia irán apareciendo imágenes sobre la historia (primeros besos, flores, corazones...). No tanto típicas imágenes, como dibujos abstractos que representen situaciones de amor.


3. Se abrirá una pregunta a debate de la audiencia ¿Qué pasaría si no acabamos con ese maltrato a tiempo? Se mostrarán entonces escenas negativas (maltrato, frustración, cambio de personalidad…) el ideal de pareja y los estereotipos se rompen.

Para ello es necesario que nos repartamos el trabajo y que cada una de las componentes del grupo se encargue de realizar una búsqueda sobre el contenido de nuestra temática. Hemos llegado al consenso de que Clara se encargará de buscar un cuento relacionado a la primera parte de nuestro video (PRINCIPIO); Marta se encargará de buscar las imágenes positivas relacionadas con el valor del amor, Nazareth, por el contrario tendrá que buscar imágenes sobre las consecuencias que tiene no terminar con una relación de noviazgo a tiempo e Irene, como acordamos la sesión anterior, se encargará de realizar la fundamentación teórica de nuestro tema con toda la información que el resto del grupo le ha proporcionado.

Fuente de información: hemos estado observando videos relacionados con la temática que nos ha aportado varias ideas, como el que aparece en los siguientes enlaces y hemos seguido trabajando con los documentos comentados en la anterior entrada. Además, hemos tenido que volver a tener en cuenta las pautas de trabajo de la asignatura proporcionados por la profesora.

VIOLENCIA DE GÉNERO ADOLESCENTE

CORTOMETRAJE CONTRA LA VIOLENCIA EN PAREJAS ADOLESCENTES

PUBLICIDAD SEXISTA

Dificultades encontradas: la principal dificultad ha residido en que son muchas las ideas que residen en nuestras cabezas pero hemos llegado a la conclusión que estábamos embarcándonos en un tema demasiado amplio, sin llegar a concretar claramente que nos íbamos a centrar en la prevención de violencia de género. Así, aunque en la anterior sesión ya dejamos claro este tema, aun seguíamos dando vueltas al asunto. Además, también nos encontrábamos un poco perdidas, ya que no teníamos claro cuál era el siguiente paso a dar. Al no contar con ningún tipo de experiencia en la realización de material audiovisual, aunque afrontamos con ilusión este nuevo reto, tenemos bastante respeto a esta aventura.

Tiempo invertido:

Para la realización de la cuarta sesión dedicada a parte del guión del material audiovisual hemos dedicado 3 horas. Nuestra hora de encuentro ha sido a las 10:00 h y hemos finalizado a las 13:00 h.

Lugar de encuentro:

Nuestro lugar de trabajo ha sido en la biblioteca, en una de las salas de estudio.

Tareas para la próxima sesión: para la próxima sesión vamos a elaborar correctamente el guión teniendo en cuenta el material proporcionado por la asignatura de NNTT. Además, debemos pedir tutoría a la profesora para comentarle las ideas que estamos intentando plasmar así como peguntar varias dudas. Una vez esto comenzaremos con la elección de nuestro lugar de grabación y empezaremos la aventura...

2ª Sesión. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE NUESTRO TEMA?

Miembros del Grupo 3:

Benítez Hdez. Santaolalla, Irene

Gallego Morón, Nazareth

García González, Marta
Garrido Garrucho, Clara Luisa

4º Conjunta Educación y Trabajo Social                                   

Desarrollo: 

El tema que hemos elegido para realizar nuestro trabajo es la prevención de la violencia de género en los noviazgos adolescentes. En un principio, decidimos hacerlo sobre la el fomento de la igualdad de valores en las parejas jóvenes pero, al ser un tema bastante amplio se nos iba de las manos y decidimos acotarlo en la prevención de este tipo de violencia. 

Se trata de un tema actual, el cual, a pesar de que tiene una gran importancia en número de casos e incidencias, es poco trabajado como tema en sí, aunque es cierto que lo estudios sobre el tema han aumentado desde el año 2002, pero no de manera significativa.

Se define la violencia en las relaciones de noviazgo como todo “ataque intencional de tipo sexual, físico o psíquico, de un miembro de la pareja contra el otro en una relación de noviazgo” (Health Canada, 1995). Siguiendo a Price y Byers (1999), la violencia que se ejerce en las relaciones de noviazgo adolescente, que comienzan cada vez a una edad más temprana, no es excepcional y se ha encontrado que ésta, en las relaciones de pareja adolescente, al igual que en la violencia de género en adultos, se extiende en un continuo que va desde el abuso verbal y emocional hasta la agresión sexual y el asesinato. Siguiendo con estos autores, se trata de un problema serio que afecta de forma considerable la salud física y mental de los/as adolescentes.  

La normalización de la violencia de género en la adolescencia es mayor si cabe que en otras edades, ya que ellos y ellas son capaces de describir la violencia, conocen casos de violencia de género, pueden identificarla sobre el papel pero, en general, creen que se trata de algo que sólo le ocurre a mujeres mayores que ya están casadas. Además, se da la circunstancia de que determinados comportamientos, que están en la base y en el inicio del problema, como los celos y el control exagerado, para muchos adolescentes son síntomas de amor y preocupación por la pareja y no lo ven como el posible germen del problema. Las razones para disculpar la violencia están presentes en nuestros jóvenes y ellos siguen los mismos mitos y falsas creencias sobre el tema, tal y como corresponde a los roles sociales de la comunidad en la que están insertos.

Existen diferentes factores de riesgo, a distintos niveles, así como diferentes roles de agresores/as y agredidos/as. Toda la información que hemos encontrado sobre el tema, resumida y concretada en nuestra justificación teórica, al ser extensa para incluirla en esta entrada, la hemos subido mediante la herramienta de Google Docs, e incluimos el links en las fuentes de información.

Fuente de información: Para la realización de nuestra justificación teórica hemos realizado una búsqueda bibliográfica virtual (ésta se encontrará en la bibliografía del trabajo).

JUSTIFICACIÓN TEÓRICA

Dificultades encontradas: la información recopilada ha sido bastante extensa, por lo que hemos intentado hacer una síntesis de los aspectos más importante de nuestra temática. Nos dimos cuenta de que a la hora de realizar la búsqueda bibliográfica el tema era muy complejo por lo que era necesario que eligiéramos un tema específico, por lo que hemos decidido centrarnos en la Prevención de la violencia en el noviazgo adolescente.

Tiempo invertido: hemos dedicado 3:30 horas de trabajo grupal en la biblioteca de la UPO y una aproximación de 2 horas de trabajo individual de cada una de los miembros del grupo.

Lugar de encuentro: Biblioteca de la Universidad Pablo de Olavide.  

Tarea para la próxima sesión: para la próxima sesión empezaremos a crear el guión del material audiovisual, así como posibles ideas que podemos ir añadiendo a lo largo de la realización del mismo. Ya tenemos una serie de ideas de hacia dónde vamos a encaminar el video y la forma en la que lo vamos a realizar, únicamente nos queda redactarlo en el formato necesario.